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新疆大乐透时时彩,小学四年级英语教学设计 下册Unit1 Our School_四年级英语_英语_小学教育_教育专区

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新疆大乐透时时彩新疆大乐透时时彩,小学四年级英语教学设计 下册 Unit1 Our School 1.教学设计学科名称 小学英语四年级下册 Unit1 Our School 2.所在班级情况,学生特点分析 本班学生共 31 人,男生 17,年龄均在 10 岁左右。学生活泼好动,注意力不易集中。 受传统观念的影响,学生对英语的学习不太重视,同时对英语有“排挤”的现象,学生对死板 的书本教学有抵制心理,把课本中的知识游戏化,摆脱对英语的抵制化心理,对英语产生极 大的兴趣。新疆大乐透时时彩 3.教学内容分析 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。新疆大乐透时时彩重点学习的句型是: This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的 Let's talk 渗透了这几个新的句型,为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与 生活的地方,可以带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。 4.教学目标 1.能力目标 (1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our School”。 2.知识目标 (1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (3)理解 Let's do、Let's chant 等部分的内容。新疆大乐透时时彩 (4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。新疆大乐透时时彩 (2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。新疆大乐透时时彩 5.教学难点分析 1.本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。新疆大乐透时时彩运用相关句型讨论 学校各个教学活动场所。 2.本课的难点是 library 中辅音连缀的发音;序数词 first 与基数词 one 的区别与正确运 用。理解序数词 first,second 与 one,two 的区别。新疆大乐透时时彩 3.让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。 和 that 的发音以及在楼层的表达中 this 序数词 first, second 的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词 this,that 询问信息并作出 相应回答。 6.教学课时 四个课时 7.教学过程 第二课时 一.热身及复习 1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的 Free talk。 Hello, boys and girls. Nice to meet you. This is our school. That is the playground. Where is our classroom/ canteen/library/garden?… (设计思路:通过师生对话,复习旧知,为学生的后续学习做好准备,并增强学生语言 学习的兴趣,培养学生开口说英语的能力,促进师生在课堂上的合作) 2、播放本单元的英语歌曲“Our School”。 (设计思路:通过优美的音乐,鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱,让学生在快活 的氛围中开始今天的英语学习。 ) 3、请两组学生就 A 部分 Let’s talk 的对话进行角色表演。新疆大乐透时时彩 (设计思路:学生对话表演,既检查了学生对上课时内容的掌握情况,复习所学的新 句型,为新课的教授做好充分的知识准备,又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征,调 动学生学习的积极性。 ) 二.表演展示 1、 同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的,学校生活丰富而有趣,让我们听听课 文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧! (设计思路:设置悬念,创设语言环境,激起学生的学习兴趣。新疆大乐透时时彩 ) 2、教师播放“Let’s chant”录音。 School days, school days. What a lot of fun! Read in the library. Draw in the art room. Eat in the canteen. … 学生拍手跟唱。之后,引导学生将学校场馆 library, art room, canteen, gym 和动词 read, draw, eat, play 对应起来认读。 (设计思路:让学生听音并跟读,整体感知 Let’s chant 的内容,并对主要的词汇留下印 象,积累词汇。 ) 3、教师对歌谣中的内容进行提问: Where do you read? Where do you draw? Where do you play computer? 学生会比较容易地答出:in the computer room. 这时教师可出示图片说:This is a computer room. (设计思路:通过教师提问,学生作答,检查学生对歌谣内容的理解。通过 Where do you play computer?学生作答,自然过渡到这节课的重点。 ) 4、教师播放“Read and write”部分的教学视频或录音,学生带着问题看或听,整体感知。 How many computers are there in the computer room? How many boards? How many fans? (设计思路:Read and write 的内容大部分是学生曾经接触过的内容,通过教学媒体资 源或录音的播放, 学生边听边看边读边思考, 调动学生多种感观, 教容易把握这些知识内容。 ) 5、教师再次播放教学视频或录音,一句一停,让学生跟读课文,并对学生在跟读过程 中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助,之后分角色对话。 6、教师给学生呈现该部分的教学课文挂图,让学生观摩单词句子的正确书写格式,并 讲解正确的书写规范,然后学生在练习本上抄写句子,教师巡视,即时指出问题。(预计 6 分钟) (1)句子打头单词的第一个字母要大写; (2)句子末尾要加标点。特别指出英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈; (3)句子当中的单词间距为一个字母宽。 (设计思路:四年级的学生第一次正式书写英语句子,指导学生正确规范的书写句子, 尤为重要。通过课堂指导并练习,即时纠正学生书写的错误,让学生更好的掌握英语句子的 书写规范。 ) 6、教师给学生呈现该部分的教学课文挂图,让学生观摩单词句子的正确书写格式,并 讲解正确的书写规范,然后学生在练习本上抄写句子,教师巡视,即时指出问题。 8.课堂练习 (1)做本单元部分的课堂作业本配套练习。 (2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名 学生说出 library, canteen 等相关生词。 9.作业安排 1、熟练掌握本单元所学知识,抄写四会单词和句子。 2、回家把今天学到的英语 chant 教给自己的爸爸妈妈。 (设计思路:作业是课堂教学的延伸,也是学习的扩展活动。通过抄写四会单词和句 子,让学生复习并巩固新知。通过回家把今天学到的英语 chant 教给自己的爸爸妈妈,加强 亲子间的联系,增强学生的自信心。 ) 10. 附录(教学资料及资源) 一幅本单元的校园分布图:本课时的五张单词卡:录音机及录音带。 11. 自我问答

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文档贡献者

傻蛋shasha

贡献于2018-06-30

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